启“题”探新思

“研”路赴致远

小学英语组课题报告会

经开一校

“金风送爽启新程，研思聚力促成长”，初心如磐耕沃土，课题引领寻高效。11月6日，经开一校小学英语组召开2025-2026学年度省、市、校级课题报告会。一路校区、十路校区全体小学英语教师及课题组全体成员参加，何晶晶老师主持会议。

集体诵读经发精神

01

开题启航 擘画研究新局

王尤怡、杨帆、高天宇三位老师进行了西安市“十四五”规划课题小课题开题报告。三位课题主持人依次从研究背景、内容框架、研究方法、人员分工、阶段步骤、预期成果、创新之处等方面，阐述了整体思路与实施路径。

王尤怡老师主持课题《项目赋能多模态AI技术在小学英语沉浸式对话教学中的应用研究》，旨在针对对话教学重点，创新构建“项目设计—AI赋能—沉浸对话—成果输出”闭环。通过技术融合、项目驱动任务链等解决核心问题，为小学英语教学数字化融合提供落地性强、适配课堂的实践参照。

杨帆老师主持的《AI赋能下的小学英语跨学科项目式学习实践研究》课题，借助AI技术突破学科壁垒，搭建沉浸式语言场景、整合多学科资源。通过主题项目设计，助力学生提升英语综合能力与问题解决能力，培养数字化素养与跨学科思维，为英语教育智能化融合转型提供实践路径。

高天宇老师主持《小学英语课堂教学中双向文化输入对学生跨文化交际意识影响的研究》，推动小学英语课堂双向文化输入，打破单一文化传播局限。课题既引导学生了解英语国家文化、夯实根基，又融入中华优秀传统文化、强化本土认同，助力学生提升跨文化沟通能力、培育文化自信，为跨文化教学创新提供支撑。

两校区校级课题主持人分别进行了校级子课题开题报告。各课题组将聚焦核心方向，开展子课题研究与实践，通过英语与其他学科有机融合，探索创新教学模式，培养学生英语学习兴趣，落实英语核心素养，提升其语言综合运用与创新思维能力。

02

聚焦中期 阶段成果显成效

陕西省“十四五”教育科学规划2024年度课题主持人王智、闫韵进行了课题中期成果汇报。不仅展示了课题研究的阶段性成果，还结合研究目标要点，分析存在问题与后期研究方向，促进了课题研究的扎实推进。

王智老师对课题《基于核心素养的小学英语课程与传统文化深度融合》进行中期汇报，该课题立足西安本土文化，让学生从“爱家乡”到“爱祖国”，最终学会用英语向他人传播优秀中华文化，实现文化认同与跨文化交际的双重能力培养。

闫韵老师就课题《大单元视域下小学英语项目式学习活动设计与实践的研究》进行中期汇报，总结了项目式教学的五步实施路径和四大阶段。课题旨在突破原有“任务驱动”单一逻辑，结合“PBL模式实施步骤”，构建“提炼大观念→设计驱动问题→确定关键产品→实施跨学科探究→多元评价反思”的教学路径。

03

总结促奋进 聚力共成长

小学教务副主任肖瑾进行了会议小结。她结合“十五五规划”中未来五年教育领域部分内容，提出了英语学科课题研究的新方向，强调紧扣课标内涵，聚焦教育前沿理论。她鼓励老师们打破思维局限，将理论知识与教学深度融合，积极参与各级课题的申报，大胆探索多元研究内容，扎实推进课题研究与实践，助力小学英语教学质量稳步提升。

经开一校

研无止境，行则将至。此次课题报告会为各层级的课题研究明确了方向。未来，经开一校小学英语教师将继续深耕课题研究，以研促教，耕耘不辍、笃行致远，让教育初心滋养学生成长，共谱教学新篇！