在太原市迎泽区建设路小学的校园里，四株银杏树是孩子们最亲密的伙伴。春抽嫩芽、夏撑绿伞、秋铺金毯、冬立枝桠，四季流转间，银杏不仅带来了视觉盛宴，更成为学校项目式学习的天然素材——在跨学科的融合中，生态意识、劳动精神、文化自信等思政元素悄然扎根，让跨学科学习既有知识温度，更有精神厚度。

叶间寻美：语文与自然的相遇

“东坡之丘，有银杏焉，其叶如扇，其实如丹。”语文课堂上，老师们带着孩子们走进银杏林，用眼睛捕捉叶形的变化，用指尖触摸叶脉的纹路，用鼻子嗅闻叶片的清香。更轻声提问“为什么银杏能在校园里生长这么多年？我们能为它做些什么？”孩子们纷纷举手：“不摘树叶，让它自然生长！”“秋天捡落叶时轻一点，不踩伤树根！”

“银杏叶黄秋已老，玉楼人静月当头”“银杏叶黄秋意浓，菊花香里见陶公”等一首首与秋叶相关的诗歌在林间回荡，孩子们在观察中理解诗意，在吟诵中感受文字的韵律美。老师补充道：“银杏是植物界的‘活化石’，历经千万年依然存活，就像我们身边的自然伙伴，需要大家用心守护。”孩子们边读诗边轻轻抚摸叶片，眼神里多了几分珍视，自然观察不再是单纯的知识积累，更化作了爱护生态、守护校园的责任意识。

指尖生花：美术与口语的碰撞

二年级的教室里，铺满了孩子们课前自主收集的金黄银杏叶。“捡落叶时要选完整的，还要把上面的泥土擦干净，这样做手工才好看！”孩子们整理好叶片，向同学分享劳动小技巧。原来，在采集环节，老师特意引导大家用劳动收获素材：分组清扫银杏树下的落叶，分拣出可用叶片，将破损叶片分类放入环保袋，既培养了动手能力，也传递了劳动创造价值的理念。

手工创作时，孩子们化身“小小艺术家”：有的拼贴蝴蝶，有的勾勒校园轮廓。有的将叶片拼贴成翩翩起舞的蝴蝶，有的组合成憨态可掬的小熊，还有的用树叶勾勒出校园的轮廓。“我先用胶水把银杏叶固定在画纸上，再用彩笔添画翅膀，这样蝴蝶就像在飞啦！”“我的树叶画是‘银杏树下的故事’，左边是小松鼠，右边是小兔子，它们在分享松果呢！”手工制作的过程中，老师引导孩子们结合课本中的口语交际知识，清晰表达自己的创作思路、步骤和想法，让动手实践与语言表达完美结合。

笔底藏情：诗歌与通讯的诞生

银杏叶的美流淌进文字里，更承载着深层的精神滋养。“银杏叶，像小船，载着中华的故事漂千年”“金黄小扇子，摇出文明的芬芳”在创作小诗时，老师向孩子们介绍：“银杏在我国有3000多年的栽培历史，古人常常用它象征坚韧与长寿，这是我们中华文化的珍贵财富。”孩子们的诗句里，渐渐多了对传统文化的认同：“原来银杏藏着这么多历史，我要把它写进诗里，让更多人知道！”银杏叶的美不仅留在了画纸上，更流淌进了孩子们的文字里。一首首充满童趣的小诗应运而生，字里行间满是孩子们对银杏的喜爱。在韩老师的指导下，二年级的孩子们也尝试写小诗，这些小诗，成为了校园里最动人的成长印记。

从自然观察到文学欣赏，从手工创作到语言表达，从诗歌写作到通讯记录，建设路小学的银杏项目式学习打破了学科界限，让孩子们在与银杏的亲密接触中，既感受了自然之美，又提升了综合素养。四季流转，银杏常青，这场跨学科的快乐之旅，终将成为孩子们童年里最珍贵的回忆。

来源：迎泽区建设路小学

供稿：韩丽

编辑：田田

审核：智慧